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設(shè)計(jì)從整理開始
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樓 主
設(shè)計(jì)從整理開始
整理,一個(gè)似乎和設(shè)計(jì)關(guān)系不大的行為,與設(shè)計(jì)師的創(chuàng)新精神相比,她總給人較為消極的印象。而且很多設(shè)計(jì)師也認(rèn)為,整理純粹是體力勞動(dòng)的事情,設(shè)計(jì)則是與之相反需依靠腦力完成的創(chuàng)意工作。
事實(shí)絕非如此,通過整理,我們能找到事物的本質(zhì),發(fā)現(xiàn)全新的觀點(diǎn),看到一些深藏于表面的事物。通過整理,我們視野里問題會(huì)變得越來越清晰,并且獲得許多積極地發(fā)現(xiàn)。
回到我的現(xiàn)實(shí)工作中來,交互設(shè)計(jì)從來都不是從零開始的,只有在認(rèn)清用戶最終目的,應(yīng)用根本任務(wù)的基礎(chǔ)上,才能找到問題的關(guān)鍵點(diǎn),切中要害進(jìn)行方案的設(shè)計(jì)創(chuàng)新。
以前我也對(duì)整理有些不屑,但在看完佐藤可士和的《超級(jí)整理術(shù)》后回過頭看自己做過的項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)“整理”和“設(shè)計(jì)”在解決問題時(shí)的思路是一致的,理清雜亂線索→找到問題源頭→提出切實(shí)方案。當(dāng)設(shè)計(jì)方案切中問題根本,就能讓利益相關(guān)者滿意,有效地推進(jìn)方案的實(shí)現(xiàn)。所以在這里,結(jié)合一些案例和大家分享一下整理術(shù)的觀點(diǎn)(阿年在北京給我們講品牌設(shè)計(jì)時(shí)也談到過類似觀點(diǎn))。整理術(shù)分以下三個(gè)步驟:
●掌握狀況
●導(dǎo)入觀點(diǎn)
●設(shè)定課題
掌握狀況(溝通需求)
整理信息時(shí)不要急于去表現(xiàn)信息
提出假說以便正確理解信息
這是整理的第一步。產(chǎn)品經(jīng)理帶著一大堆需求找到我們提供解決這些需求的設(shè)計(jì)方案,他們經(jīng)常會(huì)把自己準(zhǔn)備好的方案或是紙面原型告訴交互設(shè)計(jì)師,讓我們按著這個(gè)思路做下去;設(shè)計(jì)師也經(jīng)常在需求溝通階段,忍不住用經(jīng)驗(yàn)方案去描述問題。心急吃不了熱豆腐,無論是產(chǎn)品經(jīng)理還是交互設(shè)計(jì)師,這個(gè)階段最重要的是坐下來整理對(duì)方的思緒,將概念性的想法落實(shí)到看得見的文字信息上來,即思緒信息化過程。任何方案都不適合在這個(gè)階段去交流,因?yàn)檫€有大量的信息沒有處理。我們想傳達(dá)給用戶的信息堆積如山,樣樣都想實(shí)現(xiàn),但在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備上,用戶不可能如我們所愿,理解并接受所有內(nèi)容,所以必須整理所有的問題,以便接下來排列問題優(yōu)先級(jí),找出問題本質(zhì)。
以手機(jī)信息應(yīng)用為例(圖1),如果需求溝通階段產(chǎn)品經(jīng)理一上來就提出了他概念中的原型并展開討論,這種先入為主的概念勢(shì)必會(huì)影響雙方把視線聚焦到導(dǎo)航方式上,忽略對(duì)問題本質(zhì)的深究,到底用戶使用信息這個(gè)應(yīng)用是做什么?應(yīng)用的核心任務(wù)、核心內(nèi)容是什么?
圖1.需求溝通階段不要試圖用圖說話,以免失去發(fā)現(xiàn)問題本質(zhì)的機(jī)會(huì)
在將思緒信息化時(shí),還要善于提出假說去確認(rèn)產(chǎn)品經(jīng)理的真實(shí)想法。這是為了提高溝通精確度,以免交互設(shè)計(jì)師在信息表達(dá)時(shí)誤解了對(duì)方的真實(shí)意圖。在大概理解對(duì)方的想法后,將想法轉(zhuǎn)化為語言,反問對(duì)方“你的意思是這樣嗎?”如果假設(shè)錯(cuò)誤,此時(shí)再給予反駁的內(nèi)容改變整理方向,嘗試其他假說。通過這樣不斷地反復(fù),產(chǎn)品經(jīng)理的真實(shí)想法就會(huì)越來越清晰,雙方對(duì)產(chǎn)品的理解就能高度一致。
導(dǎo)入觀點(diǎn)(尋找發(fā)力點(diǎn))
排列信息的優(yōu)先級(jí)
提出圍繞問題本質(zhì)的觀點(diǎn)
在掌握了所有信息后,就要開始排定信息的優(yōu)先級(jí),理清信息之間的因果關(guān)系。在掌握現(xiàn)狀的階段,各種信息呈現(xiàn)混亂不清的堆積狀態(tài),設(shè)計(jì)師需要將這些信息調(diào)換位置,設(shè)定優(yōu)先級(jí),舍棄冗余信息,找出信息的內(nèi)在關(guān)系,整理成具有整合性的信息。這個(gè)階段最重要,也是最難的,因?yàn)閷?dǎo)入觀點(diǎn)是為了找出問題的本質(zhì),如果觀點(diǎn)沒有觸及到核心,那么方案就勢(shì)必會(huì)有破綻。
還以信息應(yīng)用為例(圖2),方案A為傳統(tǒng)信息應(yīng)用首頁設(shè)計(jì),如果我們新提出的觀點(diǎn)僅是更直接地顯示信息內(nèi)容,方便用戶在各信箱之間的切換,那么方案B是滿足條件的。但實(shí)際上這還不是信息應(yīng)用中用戶最關(guān)心的事情。我們導(dǎo)入的這個(gè)觀點(diǎn)沒有切中問題的要害,所以基于此觀點(diǎn)的方案也沒有解決用戶的核心問題,雖然在使用性上較之于方案A已經(jīng)有所改善。那么如何導(dǎo)入最準(zhǔn)確的觀點(diǎn)呢?這不是靠文字能立刻學(xué)會(huì)的,需在在實(shí)際項(xiàng)目中不斷訓(xùn)練對(duì)信息優(yōu)先級(jí)排序,積累足夠的經(jīng)驗(yàn),才能準(zhǔn)確找出問題的本質(zhì)。這里佐藤可士和給出了三條建議:從產(chǎn)品之外客觀檢視、舍棄自以為是、轉(zhuǎn)換觀點(diǎn),從各角度觀察。
圖2.兩類信息應(yīng)用方案
設(shè)定課題(設(shè)計(jì)方案)
在導(dǎo)入觀點(diǎn)的過程對(duì)信息進(jìn)行準(zhǔn)確的優(yōu)先級(jí)排序,找出了問題的核心,就能確定前進(jìn)的方向,開始設(shè)計(jì)實(shí)際的方案以解決問題。其實(shí)能夠認(rèn)清前進(jìn)的方向,項(xiàng)目就完成了一半。
還以信息應(yīng)用為例(圖3),用戶最關(guān)心的是信息交流,所以內(nèi)容很重要,并且信息條目的分類應(yīng)該是以聯(lián)系人為中心去組織,因?yàn)檫@符合信息的自然屬性(信息交流是有上下文關(guān)系的)。Android和iPhone在信息應(yīng)用上都是從這個(gè)觀點(diǎn)出發(fā)去設(shè)計(jì),不過,我認(rèn)為還可以更進(jìn)一步考慮,在Android信息對(duì)話頁中,用戶不僅僅關(guān)心信息內(nèi)容,對(duì)信息的后續(xù)操作也同樣重要,因?yàn)樾畔⒊尸F(xiàn)是為了更好地交流?,F(xiàn)有方案中只有回復(fù)編輯框,但針對(duì)某條信息的操作還需要長(zhǎng)按列表項(xiàng),所以可在最近的那條信息底部增加快捷鍵(轉(zhuǎn)發(fā)、呼叫、刪除等),并保證頁面內(nèi)始終有一條信息項(xiàng)有快捷操作鍵。
總結(jié)
我們不屑于整理,創(chuàng)意將不屑于我們。設(shè)計(jì)從整理開始,她能開啟創(chuàng)意靈感之門,幫助我們找到問題的本質(zhì),認(rèn)清前進(jìn)的方向,選擇一條合適的道路走向目的地。如果你還沒開始整理,就從你辦公桌開始吧,整理一下,你會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)!
設(shè)計(jì)從整理開始,也僅僅只是開始!
附錄:佐藤可士和整理術(shù)圖例
1.為了找出問題本質(zhì),首先要替顧客問診。如□○△般列出取得的信息(b→c)假使信息僅存在客戶腦里,為了將原本看不見的事物可視化,就必須從前一個(gè)步驟,也就是將思緒信息化開始(a→b)
2.相互對(duì)調(diào)各類信息,舍棄多余信息排除含糊曖昧的部分舍棄無謂的小□○△和重復(fù)的內(nèi)容(d)。接著再倒入觀點(diǎn),理清信息的因果關(guān)系(d→e)。如此一來就能認(rèn)清問題本質(zhì)△。
3.將找出的問題本質(zhì)△設(shè)定為課題,到處解決方法(f→g)。如果本質(zhì)是正面的,就琢磨使之發(fā)亮、重新組合,強(qiáng)調(diào)原本任其埋沒的優(yōu)勢(shì);如果本質(zhì)是負(fù)面的,則進(jìn)行反向思考,將負(fù)面扭轉(zhuǎn)為正面,找出魅力所在。
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